美育是立德树人的重要载体，在贯彻党的教育方针中具有独特而深远的育人价值。“十五五”规划纲要和《教育发展“十五五”规划》都针对“开展学校美育浸润行动”提出要求。高校作为立德树人的主阵地，应立足为党育人、为国育才，全面实施美育浸润行动，推进学科美育教学改革，以系统思维构建“大美育”格局，着力构建全覆盖、有特色、多样化、高质量的学校美育体系。
思政铸魂，激活美育新范式
立德树人，以德为先。“兴于诗，立于礼，成于乐”的育人理念，深刻揭示了美与德在人格涵养中的内在共生逻辑。德育重在培“善”，聚焦行为规范和道德品格养成；美育贵在尚“美”，侧重心灵涵养与情感丰盈。高校美育工作既要提升学生审美素养和人文底蕴，更要塑造美好心灵和高尚思想品德。
实现这一育人目标，关键在于构建思政引领美育的全新范式。高校美育工作者必须旗帜鲜明地坚持正确价值导向，将社会主义核心价值观贯穿于美育工作全过程，引导学生明辨何为真正的美、何为健康的审美趣味，着力培养兼具审美素养、人文情怀和道德操守的新时代青年。这既不是在美育课程中简单堆砌思政内容，也不是在思政教育中生硬植入艺术形式，而是要深入探寻二者内在关联，实现有机贯通与深度融合。要打造“思政+艺术”精品课程，让思想理论在艺术表达中生动起来；搭建德美共生实践平台，引导学生在志愿服务、社会实践、艺术展演中实现德行成长与审美提升；培养既懂思政又懂艺术的复合型师资，打破学科壁垒，凝聚协同育人合力，推动广大教师自觉成为德美融合的践行者和示范者。
跨界协同，塑造美育新生态
“大美育”最鲜明的特征，就是打破学科壁垒、推动跨界融合，将美育有机融入教育教学全过程和各环节，构建面向全体学生的普惠性美育育人生态，促进学生德智体美劳全面发展。
高校应推动美育从精英化、专业化转向大众化、普及化，构建“核心课程+拓展课程+实践课程”的美育通识教育体系：核心课程侧重审美理论与经典鉴赏，让学生掌握基本的审美知识和方法；拓展课程涵盖音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视、设计等多个门类，满足学生多样化兴趣和个性化需求；实践课程强调动手参与和亲身体验，让美育从“听中学”走向“做中学”。同时，美育不能囿于个别艺术学科，而应与专业教育同向同行，鼓励专业教师将审美教育融入课堂教学，用专业知识点亮学生对美的感知。
高校还要打破院系壁垒，建立美育资源共享机制。推动艺术院系教师深入其他学院开展讲座与美育指导活动，将专业艺术资源辐射到全校；推动高校博物馆、美术馆、校史馆等面向全体学生开放共享，让艺术珍品、历史文物走出展馆、融入课堂，转化为常态化、可感知的美育教学优质资源；充分发挥学生社团作用，构建校园美育良好生态；推动高雅艺术进校园、艺术家进课堂、非遗传承人进社团常态化开展，使社会优质美育资源辐射惠及更多学生。
科技赋能，开启美育新视界
数字技术正深刻改变知识生产方式与传播格局，为新时代美育高质量发展开辟了广阔空间。高校应以技术创新赋能美育改革发展，推动美育工作在新的技术条件下实现跃升。
高校要打破书本讲授与图像展示的局限，大力建设美育智慧平台，开发数字美育资源库，打造线上线下融合的美育新场景，如VR/AR技术可以让学生在虚拟展厅中“走进”卢浮宫，在沉浸式体验中感受经典艺术的魅力；3D建模技术可以使敦煌壁画“活”起来，让学生在数字洞窟中领略飞天的飘逸灵动。
高校还要改变传统“千人一面”的美育模式，针对每个学生的审美偏好、艺术基础、发展需求，充分运用大数据技术精准把握学生美育需求，为学生推送个性化学习资源与活动信息；建设美育“翻转课堂”，让学生在线上完成基础知识的自主学习，线下进行创作实践与深度研讨，实现学习效率与体验效度的双重提升；打造美育“混合社区”，线上展示交流、线下排演打磨，形成创作、展示、反馈、提升的完整闭环；探索美育虚拟空间建设与应用，依托数字化场域开展跨时空、跨地域的艺术共创与审美对话。
开放创新，拓展美育新场域
高校美育要统筹推进校内校外双向联动、高校社会协同共育，开辟和拓展美育育人新空间、新场域。
大力发展乡村美育，不仅能够提升乡村劳动力综合素养，还能涵养乡村文明风尚，为乡村全面振兴注入精神动能。高校应常态化组织师生深入乡村开展美育支教、艺术乡建、非遗传承等志愿服务活动，持续缩小城乡美育发展差距。
城市社区是高校拓展育人空间、深化校地合作的重要场域。高校应主动联络属地社区共建美育实践基地，开展面向社区居民的艺术普及、文化讲座、美育体验等活动，让青年学生在志愿服务中提升专业技能、增强社会责任、涵养人文情怀。还可依托青少年宫举办艺术夏令营、科普艺术展等特色活动，引导少年儿童在美育浸润中快乐成长，从小培养审美素养。
中华优秀传统文化蕴含着丰富的审美观念、艺术形式和人文精神，是高校开展美育工作、实施培根铸魂的丰沃土壤。高校应发挥学科、人才和科研综合优势，深度参与中华优秀传统文化的保护、传承和创新，开展传统艺术的理论研究和数字化保护；积极弘扬中华美育精神，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，以现代表达讲好传统文脉故事，用当代艺术形式激活古典美学意蕴，增强学生文化自信；面向社会广泛开展中华优秀传统文化普及教育，推动书法、国画、戏曲、民乐等“飞入寻常百姓家”。
（作者：陈晓红，系福建师范大学党委副书记配资网在线配资平台，研究员）
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